Los romanos en Hispania

El Imperio romano dominó el Mar Mediterráneo durante unos 1.000 años.

Desde sus inicios en la pequeña ciudad de Roma fundada, según la leyenda por Rómulo y Remo, hasta su fin en el año 476 d.C., fue expandiendo su territorio gracias a un ejercito profesional muy poderoso.

Pero, vamos a conocer poco a poco cómo se desarrolló todo y qué impacto tuvo en las tierras de la península Ibérica:

Fundación:

• La ciudad de Roma se fundó en el 753 a.C.

• A partir del siglo VI a.C. se extendió por todo el Mediterráneo (mare nostrum).

• Crearon un imperio gracias a su ejército.

• Duró hasta el 476 d.C.

Conquista de Hispania:

• Conquistaron al Península ibérica a los cartagineses.

• En el año 218 a.C.

• Llamaron al territorio Hispania.

• Ocuparon toda la península.

• Algunas tribus opusieron mucha resistencia.

Esta escultura representa a Rómulo y Remo siendo criados por una loba, según dice la leyenda. Hay una escultura como esta en cada ciudad que fue capital de alguna provincia del Imperio romano. Por ejemplo, puedes ver una en Mérida.

Sociedad:

• Al principio fue una república, pero luego pasó a ser un Imperio. Al emperador se le llamaba César.

• Personas libres:

o Patricios: mujeres y hombres muy ricos

o Plebeyos: artesanos, comerciantes y trabajadores del campo.

• Esclavos:

o Propiedad de otra persona

o Sin derechos ni bienes

o Trabajaban al servicio doméstico, en el campo, en las minas o como gladiadores.

Organización:

• Imperio dividido en provincias

• Al frente, un gobernador

• Calzadas y puentes para comunicar las ciudades

• Augusta Emérita, capital de la provincia de Lusitania

• Vía de la Plata, discurre por una antigua calzada romana

Ciudades:

• Amuralladas

• Trazado en cuadrícula con una plaza central llamada foro

• Viviendas:

o Domus: casa con patios y muchas habitaciones de patricios. Adornadas

con frescos y mosaicos

o Insulae: edificios de pisos para plebeyos

• En los bajos de los edificios había tiendas y talleres

• Acueductos para llevar agua a las ciudades

• Anfiteatro, circo, termas y teatro en las principales ciudades

Vida:

• La mayoría vivían en el campo: vid, olivo, cereales, fruta...

• Vestido: túnica corta para hombres y larga para mujeres, sandalias en los pies.

• Educación: solo para los patricios (lectura, escritura, cálculo, gimnasia y música)

• Religión: politeístas, similar a los griegos.

• Ocio: organizaban muchas fiestas en honor a dioses y para festejar victorias. Los

espectáculos eran gratuitos.

¿Conoces esta canción de Camilo? Ellos grabaron el vídeo musical en Mérida, teniendo como fondo el Acueducto de los Milagros de esta ciudad.

Los pueblos prerrománicos

 Llamamos pueblos prerrománicos a las tribus o pueblos que habitaron la península antes de que llegaran los romanos.

Fueron muchas las tribus que vivían en la Península Ibérica: los vascones, los celtíberos, los vacceos... pero los más numerosos fueron los íberos y los celtas que, más o menos, se distribuyeron así el territorio:

Los íberos:

• Ocuparon el sur y este peninsular.
• Vivían en poblados con muros de defensa.
• Las casas eran cuadradas, de piedra.
• Se organizaban en tribus y a menudo, tenían un rey.
• Se dedicaban a la agricultura, ganadería y artesanía (tejidos, espadas, cerámica).
• Conocían la escritura y tenían su propia moneda para comerciar.
• Incineraban a sus muertos y les enterraban en urnas rodeados de sus objetos personales y, en ocasiones, esculturas como la Dama de Elche o de Baeza.

Los celtas:

• Ocuparon el norte, centro y oeste peninsular.
• Vivían en poblados con muros de defensa llamados castros.
• Las casas eran redondas, de piedra con el tejado de paja.
• Se organizaban en tribus.
• Se dedicaban a la ganadería y el metal (espadas, joyas…).
• No conocían la escritura ni tenían moneda.
• Incineraban a sus muertos.

Además, en algunas zonas de la península habitaron otros pueblos que se establecieron en nuestro territorio con fines comerciales, fundando colonias y ciudades.

Los fenicios:

• Llegaron hacia en el siglo VII a.C.
• Se establecieron en la costa de Andalucía y en las Baleares provenientes de Asia.
• Inventaron el alfabeto que nosotros usamos.
• Eran hábiles comerciantes y navegantes.
• Se organizaban en pequeñas ciudades independientes. Fundaron colonias como Cádiz, Málaga y Almuñécar.
• Intercambiaban y comerciaban con metales, cerámica, tejidos y joyas.

Los cartagineses: 

• Llegaron en el siglo III a.C.
• Llegaron tras los griegos y fenicios.
• Se instalaron en la costa mediterránea procedentes del norte de África.
• Fundaron Cartagena e Ibiza.
• Estaban gobernados por reyes (Aníbal).
• Eran guerreros, pero también hábiles artesanos: joyas, cerámica, objetos de metal (estaño, bronce…)
• Intercambiaban telas finas y joyas. Comerciaban con alimentos y esclavos.

Los griegos:

• Esta civilización nació en la península de los Balcanes unos 3.000 años a.C.
• Vivían en polis (=ciudades) independientes con sus propias leyes, ejército y gobernantes, pero con una lengua común, el griego y una cultura común.
• Eran buenos navegantes y fundaron colonias por la costa mediterránea. En España: Rosas, Ampudia, Sagunto, Denia.
• Atenas era la polis más importante. En ella se desarrolló la democracia.
• Esparta era la segunda polis más importante.
• Las polis estaban amuralladas y, además de las casas, tenían una acrópolis donde estaban los templos de los dioses y un ágora que era la plaza pública de mercado.
• Los griegos creían que los ciudadanos debían cultivar la mente y el cuerpo.
• Fundaron escuelas, academias, teatros y bibliotecas.
• Desarrollaron la filosofía, las ciencias y la literatura.
• Platón, Aristóteles o Sócrates fueron grandes filósofos griegos.
• Tenían gimnasios y estadios.
• Crearon los juegos olímpicos en honor a los dioses en los que competían los mejores atletas de cada polis.
• Eran grandes artistas y arquitectos y nos dejaron importantes edificios y esculturas.
• Creían en varios dioses que habitaban el monte Olimpo.
• La sociedad se dividía en:

Ciudadanos	No ciudadanos
Hombres libres Tenían derechos Podía participar en la política: asamblea Podían votar las leyes: tribunales	Mujeres, esclavos y extranjeros. No tenían derechos ni podían participar de la vida pública. Las mujeres estaban sometidas a sus padres, maridos o hijos. Los esclavos eran propiedad de otra persona.

 

El arte en la prehistoria

 Desde el inicio de la humanidad, el ser humano tuvo la necesidad de incluir las pinturas y la música en su día a día. Se han encontrado pinturas en cuevas habitadas por seres humanos de más de 20.000 años. Usando tierra, barro, plantas y sangre mezclada con grasa de animal, fabricaron pinturas (rojo, marrón, negro) y dibujaron lo que pasaba en su vida: escenas de caza y de fiesta, principalmente. Usaban sus dedos y pinceles hechos con pelo. También dibujaron animales (caballos, bisontes, mamuts… ), manos y personas.

A partir del neolítico, aparecen también los primeros monumentos, es decir, construcciones hechas con un fin estético o ritual. Eran grandes piedras (por eso se llaman monumentos megalíticos) situadas de diferentes formas:

Menhir: una sola piedra vertical.

¿Sabías que Obelix era constructor de menhires?

Dolmen: varias piedras verticales con una losa horizontal para formar una especie de casa. Solían ser monumentos funerarios.

Dolmen "El Mellizo" en Valencia de Alcántara

Cromlech: varios menhires formando círculos.

Stonhenge, en Reino Unido, es un cromlech.

La Prehistoria

 

La prehistoria es el período más largo de la historia de la humanidad.

Va desde la aparición del ser humana hasta la invención de la escritura hace unos 5.000 años.

Tiene 3 periodos: paleolítico, neolítico, edad de los metales

Paleolítico:

Los primeros seres humanos aparecen hace unos 5 millones de años en África.

Se inicia el Paleolítico que significa piedra antigua, porque los seres humanos construían sus herramientas con piedras y dura hasta la aparición de la agricultura y la ganadería. Los seres humanos se refugian en cuevas, utilizan el fuego, que poco a poco aprenden a manejar, para calentarse, cocinar y ahuyentar a los animales. Cazan, pescan y recolectan los frutos de un lugar. Son nómadas: cuando se acaban los recursos, cambian de sitio.

Neolítico:

Hace unos 10.000 años se inicia el neolítico, que significa piedra nueva. El ser humano aprende a cultivar las plantas, después de años observando el ciclo de las plantas y domestica algunos animales (vacas, cerdos, perros, ovejas…) para su consumo o ayuda, es decir, "inventan" la agricultura y la ganadería. 

Esto les permite ser sedentarios y almacenar alimentos y se inventa la alfarería. Se inventa el telar, que permite fabricar tejidos para vestirse, abrigarse… Al final de este periodo, se inventa la rueda que facilita el transporte.

Edad de los metales:

El ser humano aprende a trabajar con metales, los funde y los transforma en utensilios y herramientas: cuchillos, hachas, lanzas, recipientes… pero también fabrican joyas y adornos: pulseras, pendientes, medallones, hebillas de cinturón…

Ya no es necesario que todos los habitantes de la aldea se dediquen a producir alimentos y aparecen otros oficios: alfarero, herrero, tejedor… Estas personas intercambian sus productos por lo que necesitan entre los habitantes de su pueblo y con los pueblos de al lado. Este intercambio se llama trueque; no hay dinero. La vela fomenta el comercio marítimo. Para proteger el comercio y a sus habitantes aparecen los guerreros.

Estudiando nuestra historia

La historia nos ayuda a conocer de dónde venimos y cómo hemos evolucionado. Conociendo los errores y los aciertos del pasado, conseguimos aprender a hacer mejor las cosas... o no. 

Para estudiar nuestro pasado, recurrimos a varias ciencias.

• Historia: estudia los acontecimientos del pasado.
• Geografía: analiza el territorio para poder ubicar y conocer cómo vivieron los pueblos del pasado.
• Paleografía: estudia la escritura y los documentos escritos del pasado.
• Arqueología: estudia cómo eran las sociedades del pasado a partir de los restos.

Estas ciencias, recogen huellas del pasado de diversas fuentes:

• Escritas: libros, cartas, periódicos, carteles...
• Orales: leyendas, narraciones...
• Gráficas: fotos, pinturas, mapas…   
• Materiales: joyas, edificios, ropa, herramientas…

Para llevar a cabo una investigación histórica se deben plantear preguntas de interés, analizar las fuentes disponibles y obtener conclusiones.

La población

 La población es el número de habitantes de un territorio.

Las características de la población se recogen en:

• el padrón municipal: habitantes de un municipio.
• el censo: habitantes y sus características de un país.

La población se clasifica según:

• sexo: hombres y mujeres.
• edad: niños, jóvenes, adultos, ancianos.
• actividad: 
• población activa: en edad y condiciones de trabajar.
• población no activa: en edad o en condiciones de no trabajar.

La población de un lugar va cambiando según:

• saldo o crecimiento natural:
• natalidad: personas que nacen.
• mortalidad: personas que mueren.

• saldo migratorio:
• inmigración: personas de otro lugar que vienen.
• emigración: personas que se van a otro lugar.

En España, el saldo natural es negativo (hay más fallecimientos que nacimientos), pero el saldo migratorio es positivo (hay más inmigrantes que emigrantes). Por lo tanto, el crecimiento real, es positivo.

Además, tenemos una población envejecida por la alta esperanza de vida y la baja natalidad.

Además, la población se distribuye de manera desigual por el país. La densidad de población nos indica la cantidad de gente por km2.

Observa el mapa.

Las zonas con mayor densidad de población son Madrid, Barcelona y Vizcaya.

Las zonas con menor densidad de población son las Comunidad del interior, entre ellas, Extremadura.

Las zonas rurales están perdiendo población y las ciudades, acogen cada vez a más gente. Esto está produciendo la despoblación de los pueblos, lo que llamamos "España vaciada".

En esta presentación, tienes toda la información sobre la población de España. Estúdiala con atención.

Spain is a democracy

 

 We live in a democracy. This means that everyone has the same rights and responsibilities and people vote to decide things.

•  We have rights:

We all can vote and elect leaders.

We all have the right to have a job and a house.

We all have access to public services: educations, health…

We are all protected by laws.

• We have responsibilities:

We must respect public services.

We must respect each other’s culture, religion, political beliefs…

We must pay taxes for having public services.

We must respect the law.

Here you have the summary by Jayna.

¿Cómo se organiza España?

 España está divida en Comunidades autónomas, provincias y municipios.

• Municipio: es la forma más pequeña de organización. Está formado por un territorio y su población y se gobierna con un Ayuntamiento, su alcalde o alcaldesa y sus concejales/as.

Nuestro municipio es Badajoz. Otros municipios cercanos son Olivenza, Cheles, Montijo, Talavera...

• Provincia: está formada por muchos municipios agrupados con una historia y características comunes. Cada provincia tiene una capital y se gobierna con su Diputación provincial.

Nuestra provincia es Badajoz y Badajoz es también el nombre de la capital de nuestra provincia. 

• Comunidad Autónoma: está formada por una o varias provincias. Tiene una ley fundamental llamada Estatuto de Autonomía que recoge el territorio, los municipios, sus símbolos, leyes, derechos y deberes de sus ciudadanos/as. Se gobierna con una Junta o Gobierno autonómico y otras instituciones: parlamento, tribunales...

Practica las Comunidades Autónomas con este juego.

Nuestra Comunidad Autónoma es Extremadura y está formada por la provincia de Badajoz y la de Cáceres. Nuestra capital autonómica es Mérida.

En este momento, la Junta de Extremadura está gobernada por la presidenta María Guardiola. Nuestro Estatuto de Autonomía se aprobó el 25 de febrero de 1983, por eso durante esa semana, se celebra la Semana de Extremadura en la escuela.

¿Cómo se gobierna España?

 Además de la organización del territorio en municipios, provincias y Comunidades Autónomas, España tiene unas instituciones generales para todos los españoles/as y una ley fundamental: la Constitución.

Las instituciones que velan por el cumplimiento de la ley son las siguientes:

• Monarquía: España es una monarquía parlamentaria, es decir, tiene un Rey que es Felipe VI, que representa a España y es el Jefe de las Fuerzas Armadas, es decir, el jefe de todos los ejércitos.

• Gobierno: el rey nombra al presidente/a del gobierno y sus ministros/as, según el voto de los españoles/as. El presidente en la actualidad es Pedro Sánchez y debe encargarse de cumplir y hacer cumplir la Constitución.
  
• Congreso y Senado: elabora y aprueba las leyes y, además, controla el presupuesto, es decir, el dinero que se gasta el Estado en sus necesidades (educación, sanidad, fuerzas de seguridad...).

• Tribunales de justicia: se encargan de hacer cumplir las leyes e imponer castigos si no se cumplen. Existen diferentes tribunales de justicia: provinciales, nacionales...
  

¿Dónde está España?

 Nuestro país, España, se sitúa en el sur-oeste de Europa.

Nuestro territorio se compone de:

• Territorio peninsular:

todo aquel que está dentro de la Península Ibérica.

• Territorio no peninsular: 

archipiélagos de Canarias y Baleares

Ceuta y Melilla (norte de África)

islotes en el mar Mediterráneo

Repasa el territorio de España con este actividad.

Además, España limita con otros países o elementos del relieve:

• Al norte con el Mar Cantábrico, Francia y Andorra.
• Al oeste, con portugal y el océano Atlántico.
• Al sur con el océano atlántico y el mar Mediterráneo. Además, Ceuta y Melilla, limitan con Marruecos.
• Al este, con el mar Mediterráneo.

Los climas de España

 Según todo lo que hemos aprendido, nuestro país, se encuentra en una zona cálida, pero, como el relieve es muy variado, se dan muchos tipos de clima:

Clima oceánico: en la zona norte bañada por el océano Atlántico.

        Temperaturas: suaves porque está cerca el mar.

        Precipitaciones: abundantes todo el año.

Clima mediterráneo o continental: en el interior de la península. Según las zonas, pueden variar algunas características, por eso se puede dividir en clima mediterráneo seco, de interior o típico.

• Mediterráneo de interior: en el interior y centro de la península.

        Temperaturas: bajas en invierno y altas en verano.

        Precipitaciones: escasas, sobre todo en verano.

• Mediterráneo de costa o típico: en el oeste (Extremadura), sur y costa mediterránea.

        Temperaturas: suaves todo el año.

        Precipitaciones: escasas, sobre todo en verano.

Clima subtropical: en las Islas Canarias.

        Temperaturas: suaves todo el año, con pocos cambios.

        Precipitaciones: escasas, apenas llueve.

Clima de montaña: en las zonas más elevadas como Pirineos, Sierra Nevada...

        Temperaturas: bajas en invierno y frescas en verano.

        Precipitaciones: abundantes, en invierno se dan en forma de nieves.

Mira este vídeo para tenerlo más claro:

Repasa los climas de España con juego 1.

Repasa lo que conoces del clima con este juego. Algunas preguntas debes leerlas con un poco más de atención.

Climate change - cambio climático

 El cambio climático es el conjunto de hechos provocados por el ser humando que están produciendo modificaciones en el clima de la Tierra.

Climate change has different causes:

Contamination

Greenhouse effect

Global warming

Climate change has different consequences:

Melting ice

Extreme weather

Migrations

Tipos de clima

 Como ya sabes, el clima depende de diferentes factores y tiene distintos elementos.

Según estos dos condicionantes, tenemos varios tipos de clima.

Presta atención al vídeo:

Los principales tipos de clima, según su zona son los siguientes:

Zona templada: 

• Oceánico: lluvias abundantes y temperaturas suaves todo el año.
• Mediterráneo: lluvias escasas y temperaturas altas en verano.
• Continental: lluvias frecuentes, inviernos fríos y veranos cálidos.

Zona cálida:

• Ecuatorial: mucha humedad, precipitaciones abundantes y temperatura cálidas todo el año.
• Tropical: precipitaciones abundantes pero solo en una estación, temperaturas cálidas o suaves.
• Desértico: precipitaciones muy escasas, temperaturas muy elevadas.

Zona fría:

• Polar: precipitaciones escasas en forma de nieve. Mucho frío todo el año.
• Alta montaña: precipitaciones frecuentes, frío en invierno, veranos suaves.

El clima: factores y elementos

El clima se produce en la atmósfera, es decir, la parte gaseosa de nuestro planeta. Pero ¿qué es exactamente? 

El clima es el conjunto de condiciones atmosféricas en un lugar de la tierra a lo largo de 30 años.

El clima depende de diferentes elementos, principalmente:

• Precipitaciones: es la cantidad de agua que cae en un lugar en forma de lluvia, nieve o granizo. Como sabes, se mide con un pluviómetro.
• Temperatura: es el calor o frío de un lugar. Se mide con un termómetro en grados Celsius.

Además, hay otros elementos como el viento, la presión atmosférica, la humedad, las nubes... que nos vana indicar cuál va a ser el clima predominante en cada lugar y en cada momento.

Para conocer el clima de un lugar, hay diferentes factores. 

• La cercanía al ecuador: recuerda que el ecuador es la línea imaginaria que divide la Tierra en hemisferio norte y hemisferio sur. Según la distancia a esta línea, los climas de la Tierra se dividen en 3 zonas. Observa:

• 
  Distribución del relieve: el clima también se ve modificado por las montañas, los valles, la cercanía al mar... es decir, el relieve del lugar.

Así que podemos decir que: